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Colloque, "Apprendre avec le numérique : un peu, beaucoup, passionnément, à la folie, pas du tout ?", Paris, 27-28 juin 2013
Colloque organisé par Sorbonne Paris Cité, l’université de la Sorbonne Nouvelle (CIM-ERCOMES et ENEAD) et l’UNPIdF
Lieu : Grand amphithéâtre, 5 rue de
l’école de médecine 75005 Paris
Dates : jeudi 27 et
vendredi 28 juin 2013
Le
développement du numérique et ses conséquences pour la
pédagogie universitaire
sont au cœur de l’actualité dans l’enseignement supérieur
français depuis la rentrée 2012-2013. Pour autant, des pratiques
innovantes existent déjà de longue date dans nos établissements,
et ce colloque se propose d’ouvrir un espace de réflexion et d’échanges
autour des différentes formes d’intégration du numérique dans
la pédagogie.
Il s’agit, pour La Sorbonne Nouvelle d’offrir aux établissements membres du PRES Sorbonne Paris Cité un lieu de confrontation des expériences déjà conduites dans ce domaine, mais aussi de s’ouvrir à la connaissance et à la comparaison avec des pratiques développées dans des universités européennes (Belgique, et Suisse notamment) et étrangères (Canada).
Au-delà de la construction d’un patrimoine pédagogique commun qui rassemblera des pratiques effectives, ce colloque souhaite aussi ouvrir le chantier d’une réflexion sur le numérique et ses enjeux pédagogiques associant des partenaires provenant d’horizons multiples, de l’étudiant au décideur politique. Il s’agit de croiser les compétences et les pratiques mais aussi de faire entendre les voix concordantes et discordantes à propos d’un appui numérique qui n’est pas seulement une technologie « transparente » mais aussi un objet social et idéologique « opaque » qui connait autant de détracteurs que de défenseurs : ceux qui recourent « un peu, beaucoup ou pas du tout » aux technologies numériques. Pas de chantier fédérateur pour l’avenir sans terrain de discussion, afin de comprendre les espérances autant que les résistances faites à l’outil numérique au service des apprentissages.
Pour valoriser ces interactions, les conférences seront accompagnées de tables rondes « mixtes » (étudiants, enseignants, experts…), organisées autour d’un certain nombre de questions et de comptes rendus d’expériences :
En quoi le numérique transforme-t- il les schémas relationnels qui structurent l’enseignement universitaire ? :
les relations enseignant/enseigné
les modes de transmission, d’appropriation par les
étudiants et/ou de co-construction du savoir.
En quoi le numérique peut-il transformer les formats des cours et les modes d’évaluation ?
Comment développer des outils et des usages
spécifiques destinés à faciliter les apprentissages des
étudiants ?
L’appui numérique est-il efficace, équitable, adapté
à tout type d’apprentissages, de contenus et de publics ?
Jeudi 27 juin. Marcel Lebrun, professeur, conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’UCL, univ. catholique de Louvain à Louvain-la-Neuve, Belgique
Vendredi 28 juin. Denis Berthiaume, Consultant en Développement de l’Enseignement Supérieur
Thierry Karsenti, professeur Université de Montréal, Québec
Le colloque réunira des tables rondes d’enseignants
et d’étudiants. Des initiatives pédagogiques innovantes seront présentées dans
le cadre d’ateliers.
Formulaire d’inscription au colloque :